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对于高中生来说,学好高中生物可以培养他们的生物科学素养,掌握各种生物技能,提高学生综合素质。随着新课程改革的逐步实施,生物教师的教学理念得到改善,教学手段不断优化,

2018-05-02

人文教育的实质是对学生进行人性教育,其目的是传授人文知识,其核心是培养学生的人文精神。新课程标准要求将学生的情感与价值观有效结合。高中生物教学除了传授学科的知识外,还要和人文教育联系起来,帮助学生树立

2018-05-02

目前进行的新课程改革是对我国教育体制进行的一次大幅度改革,提出了以学生为主体的教学理念,注重培养学生的创新能力、自主学习能力和实践能力。

2018-05-02

高中理科学习中,生物在所有学科中的地位相对较低,导致一些学生对生物学习的重视程度不足。同时,有些教师的教学方法单一,教学模式过于死板,导致生物教学效果不理想。随着教育制度的不断完善和发展,教师应不失时

2018-05-02

在高中生物学课程改革的进程中,教师教学模式如何改变是我们应该思考的重要问题。现在教学方法的突出特点是以学生的智能发展为出发点,充分发挥学生学习的主体地位,教师引导学生由学会变会学

2018-05-02

高中生物教学创新能力的培养不仅仅是新课标改革的必然要求,也是创新教育的要求。创新教育就是教师要在教学的过程中注重创新,注重对学生的创新意识、创新思维以及创新技能上的培养,从而使教育的形式更加有效。

2018-04-18

探究性学习方式能够促进学生独立思考问题,提高学习积极性,更深入了解所学知识。有利于减轻教师的教学压力,优化课堂教学,实现教学目标。

2018-04-18

传统的教育模式主要是应试教育,其主要目标是提高学生的考试分数,让学生在考试当中能够取得优异的成绩。在应试教育模式的影响下,教学的终极目标就是帮助学生在考试中获得优异的分数。

2018-04-18

实验是学生进行生物学习的关键性一步,生物的学习比较依赖实验。所以,教师需要在教学的过程中,建立生物兴趣小组,加强学生实验能力的培养,让学生增强自己独立进行实验的能力。

2018-04-18

生物课堂的教学设计离不开情境性教学的模式,情境性教学是提供学生学习的情景,比较适合生物课堂教学的情境创设主要有真实情境的创设与问题情境的创设.

2018-04-18

高中阶段学生接触的现代生物技术主要有基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等方面,内容不多,但涉及面很广。

2018-03-28

老师方面首先是探究性学习的时间安排的问题。有的教师只是应付差事,匆匆带过,学生还没有真正走进实验,就开始下一章的讲解。而有的教师花了大把时间进行探究性学习,却发现学生的考试成绩大不如以前。

2018-03-28

传统的教育模式主要是应试教育,其主要目标是提高学生的考试分数,让学生在考试当中能够取得优异的成绩。

2018-03-28

高中生物教学多区别于其他科目,它是以上课教学内容为主,加以实验内容辅助教学,让学生在掌握生物知识的同时通过观察实验过程收获生物知识。

2018-03-28

建构主义认为,知识不是一成不变的,它是随着特定情境而变化的,知识的运用不是单纯性的复制,而是在特定情境下,对原有知识进行的再创造;

2018-03-28

摘要:实验设计在中学生物课程改革和考试内容改革等方面越来越呈现出重要性。生物教学中的实验设计可以分为局部型和全程型两大类。全程型实验设计应按六个步骤进行并遵循四个原则。本文从教和学的几点策略上培养学生

2018-03-17

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设计,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率

2018-03-17

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键所在。开课即一堂课的开始,心理学研究表明:精彩而艺术的开课,往往给学生带来新异亲切的感受,不仅能使学生的大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋,而且

2018-03-17

摘要:结合当前新课程实施进度,阐述了探究式课堂教学模式的涵义、优势和对教师的要求;并结合自身教学情况,介绍了高中生物新课程探究式课堂教学模式的蛇计。

2018-03-17

摘要:初中生物课程改革实施六年来,取得了许多成功的经验。随着改革的纵深推进,一些问题、矛盾也凸显出来。

2018-03-17

问题链教学法是教师根据教学内容设计相应的问题,把这些问题按照一定的顺序连接起来组成一条或几条问题链,课堂教学过程紧紧围绕解决这些问题而展开的一种教学方法。问题链教学过程是一个师生共同解决问题的过程,设

2018-03-07

我们的教育正由应试教育转向素质教育。素质教育是以人为中心的,着眼于人的个性发展,注重于人的内在价值,强调人的主体存在。现在的高考也越来越重视学生能力的发展。

2018-03-07

对于激素,大家并不陌生,从人体生理学的角度看,激素是人体内分泌器官分泌的对人体具有特殊生理功能的微量物质。例如,性激素可刺激生长发育和生殖系统的成熟。那么,什么是“环境激素”呢?

2018-03-07

植物分类是植物学的重点,怎样让学生进入状态,学习起来又不觉得枯燥,在园林植物学教学中,我们从教学内容和教学方法上进行了大幅度的调整和改进,经过一年的教学,取得了可喜的效果。

2018-03-07

在全面推行素质教育的今天,如何提高高中生物课堂教学的有效性,是我们在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。

2018-03-07

生物学是一门与日常生活、生产实践和社会实际紧密相关的自然科学。目前在没有升学考束缚的情况下,正是初中生物教师大胆革新的时机。

图文 论文
2018-01-30

探究性教学是要求教师转变角色,形成新的师生关系,即改变过去传道“为导航”,灌输知识为“问题探究”。在探究中,使学生亲自经历科学知识的获得过程,通过一系列的探究活动,寻找问题的答案。那么,在生物教学中如

图文 论文
2018-01-30

中学生物“问题--探究”教学法是一种积极的教学方法,即充分调动教师“教”和学生“学”两方面的积极性,以思生疑,以疑促思,引究。让问题和探究贯穿教学的全过程,切实结合中学生物学科特点和中学生身心发展特点

图文 论文
2018-01-30

如何使学生爱上生物课,是每位生物教师不得不认真思索的问题。长期的教学实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,提高生物教学质量,如何导入新课是最关键的一个环节。

图文 范文
2018-01-30

以多元智能为代表的新型智能理论认为,能够成功地解决复杂问题的人,就是高能力的人。这种能力观,具有鲜明的实践性品格,与我国素质教育要求培养学生实践能力的思想是一致的。

图文 论文
2018-01-30